Das glaube ich auch.
Die akademisch arbeitende Fraktion und die DIY-Garagenkumpels Fraktion treffen hier aufeinander.
Die Notisten haben es, die meisten wohl eher früher als später, gelernt haben und können es sich das evtl auch ohne Noten gar nicht mehr vorstellen - es hat ja auch verdammt viele Vorteile, ich kann die pro-Argumente völlig verstehen.
Mein Aber: Wenn man eher aus der DIY Abteilung kommt haben sich bereits Viele mit ihrer Limitierung abgefunden und wollen gar keinen weiteren Zugang dazu haben - aber durchaus andere Techniken lernen oder ein Grundverständnis davon aufbauen wie ich sage jetzt mal Popsongs meistens funktionieren. Das ist ja alles kein Hexenwerk.
Ich selbst bin ein verdammt schlechter Notenleser, zwar irgend wann mal eher schlecht als recht gelernt, aber nie wirklich damit "gearbeitet", dafür habe ich mir in jungen Jahren die Ohren dusselig gehört beim raushören von Basslines, ja ich kenne auch noch das duzend male die Kassette zurückspulen, gerade an kniffeligen Stellen ganz doll
.
Einer der Hauptgründe war sehr simpel: Ich hatte schlicht keine Kohle für Notenmaterial oder konstanten Unterricht, mal von einem guten Jahr am Stück abgesehen. Der Rest kam durch viel Spielen, viele Cover aber auch eigene Stücke "schreiben". Das war die harte Tour und mit regelmäßigem Unterricht und Noten lernen vertiefen hätte ich bestimmt Jahre sparen können - aber manchmal ist es einfach so wie es ist.
und aus dieser Schule kommend habe ich schon mal Bock mich mit anderen Techniken auseinandersetzen wie z.B. mal nen Doublethumb-Stündchen bei
@markus_setzer und man ist dann durchaus in der Lage so was auch ohne Noten-Wissen sinnvoll einbauen zu können.
Ich denke beide "Lager" können voneinander profitieren. Ich kann z.B. leuten empfehlen die nur nach Noten gehen trotzdem mal Stücke rauszuhören, ebenso wie wir DIYs uns zumindest rudimentär mit Musiktheorie befassen sollen.
... ich denke, Du hast den Nagel auf den Kopf getroffen!
die Noten sind letztlich eine Sprache, die man spricht oder eben nicht. Es heißt ja auch Notenlesen. Man versteht es oder versteht es nicht.
Bassen kann man auch ohne, je nachdem, was es ist. Ich finde, dass es die beste Möglichkeit ist, sich die Dinge zu merken und aufzuzeichnen, was wirklich gespielt werden soll.
Bin jetzt ein Jahr beim Tom Bornemann im Online-Paketunterricht, und da gehört es zu den Dingen, die vermittelt werden, ganz natürlich dazu. Es kommt langsam immer was dazu in handlichen Stückchen, und hin und wieder gibt es dann Aha-Erlebnisse, wie auf dem Griffbrett alles zusammenpasst. Mein Töchterchen spielt Geige und ich hab vor vielen Jahren auch mal 1 Jahr lang Geige gelernt. Das geht nicht ohne Noten.
Mudskipper hat es richtig gesagt, ohne ist es die harte Tour. Das Raushören und das Notenlesen schließen sich ja nicht gegenseitig aus. Es gibt nicht für alles Noten und manche Dinge muss man ja doch raushören oder man bemüht allerlei Apps, um den Bass zu isolieren und zu verlangsamen, um rauszukriegen, was das nun für ein Ton war. Aber auch da muss ich ja wissen, wo denn nun genau das gesuchte Fis ist, das angezeigt wird. Das ergänzt sich, und eigentlich braucht man beide Fähigkeiten. Es dauert halt lange und macht Mühe, aber wenn man strukturiert lernt, dann kann ich nur empfehlen, das mitzulernen. Ich hab damit auch meine Mühe, aber es geht voran und wenn ich da dran bleibe, dann kriege ich das irgendwann auch flüssig hin. Ist wie beim Lernen einer Fremdsprache, man tut sich um so vieles leichter, wenn man es drauf hat. Und es gibt Bands, da lesen alle Leute Noten, da kann man einfach nicht mit, wenn man das nicht beherrscht. Und wenn man die Noten auf dem Griffbrett kennt, dann ist es doch zum Lesen vom Blatt auch nicht mehr so weit. Bei mir geht der Schritt vom Note sehen, und die Finger wissen ohne Notennamen, was das ist, auch noch nicht, zumindest nicht bei allen Noten. Ich mache bei manchen Noten auf der D und G Saite den Umweg über den Notennamen (kann vom Blatt lesen, das ist ein A, ein Fis, ein D) aber erst dann weiß ich, wo ich greifen muss. Zum Vom-Blatt-spielen muss man aber direkt greifen, ohne erst zu denken, wie der Notenname heißt, das dauert sonst alles zu lange. Ich hoffe, dass es bei mir irgendwann auch Klick macht, wie bei meiner Tochter... sie kann es inzwischen, aber sie ist ja auch so viel jünger.
Um auf das Thema des Threads zurückzukommen: Ohne die Struktur in den Übungen und das feste Zeitraster, in dem gegebene Inhalte beackert sein müssen, weil das neue Material kommt, wäre ich verloren! Ich hab das zum Glück recht früh bemerkt, dass das zwar nett klingt, aber ich nicht vorankomme so ganz allein mit irgendwelchen Heftchen. Vielleicht wäre Toms Unterricht auch was für Dich! Strukturiert und bedarfsbezogen werden in 4 bzw. 5 Kategorien beständig die Grenzen verschoben und die Übungen sind miteinander verzahnt. Griffbrettkenntnis, Notenlesen, Rhythmusübungen, Technikübungen Greifhand, Schlaghand und dazu Songworkouts. Brauchen tut man ausnahmslos alles, wenn man weiterkommen will, denn es hängt alles zusammen. Ansonsten halte ich viel von Markus Setzer, seinen Videos und seiner Erklär-Art. Sehr angenehmer Kollege! Wenn das blöde Corona-
nicht wäre, gäbe es sicher auch wieder Workshops. Markus macht aber auch Online-Unterricht. Alleine mit seinen Videos kann man weiterkommen, wenn man sich die Mühe macht, daran zu arbeiten. Da kann echt jeder was dazulernen.
Vielleicht hast Du (TE) ja gerade mit der Struktur ein Problem. In dem Fall musste da einfach durch.
