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Ich finde nicht, dass das wirklich funktioniert - wenn einer anzieht, weil der Drummer langsamer wird, fällt meistens die Time auseinander, aber es wird nicht schneller.Umso besser das Gefühl vorhanden ist umso besser bringt man die anderen zurück "in die Spur".
Im Kopf den 16tel-Puls mitlaufen lassenWas übst Du wenn es um Deine Time geht?
wenns extrem ist sicher.Ich finde nicht, dass das wirklich funktioniert - wenn einer anzieht, weil der Drummer langsamer wird, fällt meistens die Time auseinander, aber es wird nicht schneller.
Ja, bischen rushen oder dragen geht.Mir gings eher darum das man es frühzeitig bemerkt und gegensteuert.
Mich aufnehmen und mit etwas Abstand anhören.Was übst Du wenn es um Deine Time geht?
Das wird dabei das Schwierigste sein …Verstehen, was da schief gelaufen ist
Verstehen, was da schief gelaufen ist...
Das wird dabei das Schwierigste sein …
Was würdest du sagen, woran es meistens liegt?
Du musst auch nicht erwarten, dass das sofort passiert. Genauso wie es zB braucht, bis man sich in Jazz reingehört hat oder bis man einen guten Rotwein zu schätzen weiß, dauert es auch eine ganze Weile, bis man rhythmische Feinheiten hört. Dadurch, dass Du selber merkst, wenn Dein Timing schlecht ist, hast Du den ersten (und einen sehr wichtigen!) Schritt schon gemacht! Versuch doch mal, herauszufinden, ob Du eher schneller oder langsamer als das Schlagzeug bist. Dann kannst Du versuchen, bewusst dagegen zu arbeiten. Ich tendiere dazu, zu sehr nach vorne zu spielen - besonders, wenn das Adrenalin pumpt. Da hilft es manchmal schon, wenn ich mich ganz leicht nach hinten lehne als würde ich mich in einem bequemen Sessel hinten anlehnenDas wird dabei das Schwierigste sein …
Was würdest du sagen, woran es meistens liegt? Wenn mein timing schlecht ist, kann ich das zwar hören, aber nicht unbedingt sofort besser machen.
Was bewegt Dich zu der Behauptung? Warum soll man daran nicht arbeiten köinnen?"Time" hat man oder eben nicht. Im zweiten Fall, kann man nichts machen, zumindest nicht so, dass es im musikalischen Kontext erträglich wäre.
35 Jahre Erfahrung im Musikbusiness (Studio / Live), bei denen, die keine "Time" hatten, war keiner dabei, der das in akzeptablen Grenzen durch Üben hätte ausmerzen können.Was bewegt Dich zu der Behauptung?
"Time" hat man oder eben nicht.
Was bewegt Dich zu der Behauptung?
Deine Erfahrung in allen Ehren, aber ich sehe das doch etwas differenzierter.35 Jahre Erfahrung im Musikbusiness (Studio / Live), bei denen, die keine "Time" hatten, war keiner dabei, der das in akzeptablen Grenzen durch Üben hätte ausmerzen können.
Danke!Deine Erfahrung in allen Ehren, aber ich sehe das doch etwas differenzierter.
Es mag sein, dass es Menschen gibt, die außerstande sind, Time zu lernen, aber ich glaube, das dürfte ein sehr kleiner Prozentsatz sein.
Nach meiner Einschätzung werden die Leute, von denen Du sprichst, entweder nicht oder nicht richtig an ihrem Rhythmusverständnis gearbeitet haben.
Wäre es in der ganzen Pauschalität so, wie Du behauptest, dann hätte ein Großteil aller Musiker kein Time und wäre auch nicht in der Lage, etwas daran zu ändern.
Schau Dir mal an, wie viele absolute Musikanfänger Time haben - das dürfte ein verschwindend geringer Teil sein. Die allermeisten haben anfangs große Schwierigekeiten, selbst einfache Rhythmen zu erfassen und nachzuklatschen - davon, dass sie auch nur annähernd in der Lage wären, die Beats genau zu treffen, will ich gar nicht reden. Das liegt einfach daran, dass ihr Ohr nicht entsprechend geschult ist. Mit der Zeit und den passenden Übungen wird das Rhythmusverständnis fast automatisch besser - allerdings muss man auch daran arbeiten.
Die Leute, von denen Du sprichst, kenne ich natürlich auch - und wenn das grundlegende Verständnis noch nicht da ist, reicht es auch nicht, wenn diese Leute bei der Probe mal eben ein paar Minuten an dem Groove arbeiten.
Im Ergebnis sehe ich Rhythmus als Fähigkeit, die man lernen und stetig verbessern kann - ebenso wie das Verständnis von Harmonielehre oder Technik.
Am Rande: Deine Aussage erinnert mich ganz fatal an ein Ereignis aus meiner Vergangenheit. Als ich 12 war, fragte ich meine Klavierlehrerin, ob sie mir beibringen könnte, wie man improvisiert. Sie erklärte mir, Improvisieren könne man oder eben nicht. Erinnert Dich diese Aussage an etwas?
Ich als beeinflussbarer 12jähriger zog daraus den Schluss, dass es keinen Sinn machen würde, mich um Improvisation zu bemühen - schließlich konnte ich das ja nicht und nach Aussage meiner Lehrerin würde ich das somit nie können. Es hat Jahre gedauert, bis ich den Fehler erkannt habe.
Ich weiß ja nicht, ob Du auch Unterricht gibst, aber falls ja, dann bitte mache diesen Fehler nicht mit Deinen Schülern.